Teniendo en cuenta el aprendizaje el planteamiento actual de la intervención eduactiva es un diseño isntructivo.

Hablemos de las teorias del aprendizaje, de las cuales destacamos: condicionamiento clásico, aprendizaje vicario y condicionamiento operante.

Del condicionamiento clásico (Paulov), destacamos el estudio del aprendizaje que hizo con perros, es una forma de aprendizaje muy básica, el aprendizaje se produce por asociación.

Del condicionamiento operante (Skinner) que nos dice que la conducta es la acción del organismo ante las condiciones del mundo exterior, la evaluación de los resultados se centra en el producto final y no el proceso donde la motivació depende de los esfuerzos externos.

Del aprendizaje Vicario (Bandura) el cual nos afirma que el aprendizaje se produce mediante la observación del modelo.

Hablemos ahora de las teorias cognitivas clásicas, estas teorias aparecen a principios de los años 60.

Autores más significativos de estas torias:

PIAGET ( y sus estadios de desarrollo cognitivo) q son los siguientes: sensoriomotor, preoperatorio, operaciones concretas y operaciones formales.

AUSUBEL el cual nos dice que el aprendizaje puede darse por descubimiento o por recepción y mediante ello lograr un aprendizaje significativo.

BRUNER del cual destacamos el aprendizaje por descubrimiento, el dialogo activo y el formato adecuado de la información.

PAPERT el cual propone un cambio en los objetivos escolares acorde con un elemento innovador como lo es el ordenador.

Por último decir que Papert fué quien creó el lenguaje logo.

Ahora pasamos a hablar de las teorias del diseño instructivo:

Este diseño se caracteriza por proporcionar guias útiles, identificar métodos de instrucción y situaciones.